學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強弱，還應該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。下面是小編整理的關(guān)于提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )范文的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇1

對當前經(jīng)濟形勢總的看法是：第一，上半年國民經(jīng)濟運行基本平穩，在平穩中還保持了較快增長(cháng)，總體形勢良好；第二，世界經(jīng)濟增速減緩對我國的負面影響有所顯現，進(jìn)入第二季度以來(lái)，經(jīng)濟運行出現了一定的減緩；第三，下半年外需繼續減弱，發(fā)展前景不盡明朗，但內需有保持較快增長(cháng)的趨勢。

一、國民經(jīng)濟保持了較快增長(cháng)走勢

國家以擴大內需為主的宏觀(guān)調控政策，包括積極的財政政策和穩健的貨幣政策,從今年以來(lái)經(jīng)濟增長(cháng)的情況看，有這樣三個(gè)特點(diǎn)。

第一，從生產(chǎn)角度看，經(jīng)濟平穩較快增長(cháng)主要是由工業(yè)增長(cháng)所推動(dòng)。從今年工業(yè)走勢看，相對比較穩定，總體上已增長(cháng)的趨勢發(fā)展。

第二，從需求角度看，經(jīng)濟平穩較快增長(cháng)主要靠?jì)刃柙鲩L(cháng)所拉動(dòng)。從今年需求變化情況看，投資增幅提高比較明顯，一開(kāi)局就比較高，增速逐月加快，表明國有及其他投資是相當活躍的。社會(huì )消費品零售總額也是一樣，從內需的角度看，都是兩位數的增長(cháng)，表明內需增長(cháng)機制有所改善。與此同時(shí)，進(jìn)口和出口增幅都出現了下滑的趨勢進(jìn)出口相抵，出現順差，表明外需出現明顯的回落。

第三，從運行過(guò)程看，整體經(jīng)濟呈現較快增長(cháng)、較低通脹和較高經(jīng)濟效益的`良好運行態(tài)勢，表明國民經(jīng)濟繼續沿著(zhù)良性循環(huán)的方向發(fā)展。

從效益看，財政收入，工業(yè)企業(yè)利潤都曾增長(cháng)趨勢。農民收入和城鎮居民收入也保持增長(cháng)。由此，宏觀(guān)效益和通貨膨脹都在良性循環(huán)區間內。

但從發(fā)展趨勢看，國民經(jīng)濟增長(cháng)出現了減緩的苗頭。呈現逐月大幅回落走勢。

二、社會(huì )總需求適度增長(cháng)

今年以來(lái)，社會(huì )總需求在宏觀(guān)調控政策的積極作用下，保持了適度增長(cháng)，滿(mǎn)足了國民經(jīng)濟穩定較快增長(cháng)的需要。內需增長(cháng)加快，在一定程度上彌補了外需的減弱，因而支持了當前經(jīng)濟的增長(cháng)。而外需，由于國際形勢不好以及我們出口政策和工作方面的一些問(wèn)題，出口增幅出現了較大幅度的回落。

需要指出的是，內需增長(cháng)的加快，無(wú)論是從投資還是從消費看，都顯示出政府主導的特征。在投資領(lǐng)域，國有及其他經(jīng)濟類(lèi)型固定資產(chǎn)投資增長(cháng)比集體和個(gè)人固定資產(chǎn)投資增長(cháng)快。在消費領(lǐng)域，城鎮居民消費增長(cháng)比農村居民消費增長(cháng)快很多。

三、結構調整是今年經(jīng)濟工作的主旋律

各方面都比較關(guān)注。存量和增量調整都有新的進(jìn)展，農業(yè)和工業(yè)結構進(jìn)一步優(yōu)化，投資結構有所改善，但經(jīng)濟結構調整中出現的反復苗頭和收入分配問(wèn)題的日益突出應引起高度關(guān)注。

在存量調整方面。農業(yè)結構調整比較理想。種植業(yè)結構繼續向優(yōu)質(zhì)、高效方向發(fā)展。一是品種優(yōu)化。二是布局優(yōu)化。東部沿海較大幅度調減了糧食面積，集中發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)濟作物和出口創(chuàng )匯農業(yè)；中部地區也加大了優(yōu)質(zhì)專(zhuān)用糧開(kāi)發(fā)步伐。

工業(yè)結構調整取得新進(jìn)展。煤炭行業(yè)在鞏固近兩年成果基礎上，繼續實(shí)施關(guān)井壓產(chǎn)，企業(yè)產(chǎn)品平均售價(jià)上升，煤炭行業(yè)整體上扭虧為盈。冶金行業(yè)在繼續做好“關(guān)小、淘汰落后”工作的同時(shí)，加快了企業(yè)組織結構調整步伐，寶鋼、首鋼、武鋼宣布戰略結盟，市場(chǎng)銷(xiāo)售較好的產(chǎn)品增長(cháng)較快，產(chǎn)品價(jià)格穩中有升。

在增量調整方面。從投資角度來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)投資快速增長(cháng)，西部地區投資也明顯加快。其中運輸、郵電、通信業(yè)投資科教、文化投資增長(cháng)都很快。從收入角度來(lái)說(shuō)，國家提高了國家機關(guān)行政事業(yè)單位人員及離退休人員的收入標準，對特殊地區實(shí)施特殊崗位津貼，這必然增加低階層的收入，“兩個(gè)確保”工作也得到了強化，下崗職工和離退休人員的收入保證率上升。這都是一個(gè)良好的趨勢。

提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇2

以“硬核”姿態(tài)描繪發(fā)展“藍圖愿景”。

桂花飄香，秋意正濃。金秋十月，舉國期盼、世界矚目的十九屆五中全會(huì )勝利召開(kāi)。在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上召開(kāi)全會(huì )，注定意義重大、影響深遠。接下來(lái)的五年，中國經(jīng)濟社會(huì )怎么發(fā)展?十五年后的中國，將是什么模樣?這次會(huì )議都給出了清晰明確的答案。

回首往事，將當前成績(jì)“曬個(gè)單”。全會(huì )充分肯定十九屆四中全會(huì )以來(lái)中央政治局的工作，高度評價(jià)“十三五”時(shí)期取得的光輝成就。國內生產(chǎn)總值突破百萬(wàn)億，五千五百七十五萬(wàn)農村貧困人口實(shí)現脫貧，基本醫療保險覆蓋超過(guò)十三億人……一組組數據令人鼓舞，一項項成績(jì)振奮人心。特別是今年以來(lái)，面對突如其來(lái)、來(lái)勢洶洶的新冠肺炎疫情，在黨中央領(lǐng)導下，中國特色社會(huì )主義制度優(yōu)勢充分彰顯，人民群眾的力量充分發(fā)揮，在抗疫斗爭取得戰略性成果的同時(shí)，生產(chǎn)生活秩序迅速恢復如常，堪稱(chēng)世界奇跡，全國人民感同身受。

仰望星空，給未來(lái)愿景“畫(huà)張像”。這次全會(huì )的重大成果，是審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十四個(gè)五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》。一個(gè)規劃，明確前進(jìn)方向和奮斗目標;一個(gè)遠景目標，描繪國家未來(lái)發(fā)展藍圖。在全會(huì )公報中，我們不僅看到經(jīng)濟發(fā)展取得新成效、改革開(kāi)放邁出新步伐、民生福祉達到新水平等“五個(gè)新”目標，也看到一幅基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的清晰圖景。“人民生活更加美好，人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”，美好愿景引人遐想、催人奮進(jìn)。

埋頭拉車(chē)，為強國夢(mèng)想“鋪條路”。五中全會(huì )提出建設制造強國、科技強國、質(zhì)量強國、文化強國等“九個(gè)強國”目標，令人熱血沸騰。從站起來(lái)到富起來(lái)再到強起來(lái)，我們從未像今天這樣有底氣、有自信，也從未忘記實(shí)現強國之路必須腳踏實(shí)地、久久為功。未來(lái)的每一步勝利，都要細化為一項項具體工作，國家發(fā)展要以科技自立自強為戰略支撐，推動(dòng)經(jīng)濟體系優(yōu)化升級要以加快發(fā)展現代產(chǎn)業(yè)體系為前提，解決發(fā)展不平衡不均衡的社會(huì )主要矛盾，就必須推進(jìn)鄉村振興和新型城鎮化……同時(shí)，在世界百年未有之大變局中，我們也不該畏懼各種風(fēng)險挑戰，既要開(kāi)好“順風(fēng)船”，也要開(kāi)好“頂風(fēng)船”。

五中全會(huì )勾勒奮進(jìn)路徑，描繪藍圖愿景。站在重要歷史節點(diǎn)，肩負全新光榮使命，每一名中國人都是追夢(mèng)人，都應朝著(zhù)建設社會(huì )主義現代化國家的偉大目標乘勢而上、奮勇前行。

提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇3

解放思想不是一句空口號，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學(xué)習。第一要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用休息、工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習兩不誤;第二要會(huì )學(xué)習，要有方法，學(xué)習要有針對性和時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;第三要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習中努力增長(cháng)自己的才干。第四學(xué)習中不僅要向領(lǐng)導學(xué)習，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習。通過(guò)不斷的學(xué)習，深刻思想，更新觀(guān)念，掌握技巧，從而創(chuàng )新思路，以更好地滿(mǎn)足群眾需求，適應工作的需要。

二要善于思考。運用所學(xué)知識，根據掌握資料多方面進(jìn)行思考。工作中不會(huì )一帆風(fēng)順，在遇到困難和挫折時(shí)，要正確認清形勢，妥善處理矛盾。面對群眾時(shí)，一定要注意溝通方式和方法，要充分運用所的知識和工作經(jīng)驗，積極思考如何打開(kāi)工作局面。

三要勇于實(shí)踐，要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，將學(xué)習和行動(dòng)結合起來(lái)，如今國家各項政策在不斷變化，群眾需求也樣化，作為基層工作的第一線(xiàn)人員。工作中要做好以下幾個(gè)方面：一是做好“誠信服務(wù)”盡心負責地向群眾宣傳政策，從而讓群眾有信賴(lài)感。二是積極主動(dòng)為群眾排憂(yōu)解難，想群眾所想，急群眾所急，積極為困難群眾提供幫助。三要敢于轉變。工作中會(huì )接觸到各種各樣的人，我們在工作中要轉變工作作風(fēng)，破除舊觀(guān)念，要經(jīng)常深入到群眾中去，與人民群眾拉近距離，熱情周到地為他們服務(wù)。

提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇4

人才引進(jìn)來(lái)，還要留得住。在人才快速流動(dòng)的巨大洪流中，“留住人”一定程度上比“引來(lái)人”更難。要堅持思想聯(lián)系、感情交流，加強對專(zhuān)家人才的政治引領(lǐng)和政治吸納，做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導、工作上創(chuàng )造條件、生活上關(guān)心照顧，全力培育“拴心留人”沃土，織密人才服務(wù)“網(wǎng)絡(luò )”，竭力讓人才享受高質(zhì)量的“禮遇”，以聯(lián)系關(guān)懷、政策獎勵等方式，積極引導廣大專(zhuān)家人才與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展“同心同德”。

加大人才扶持力度，提升創(chuàng )業(yè)“大舞臺”。近年來(lái)，在支持人才發(fā)展、加強人才培用上，國家出臺了一系列扶持政策，比如說(shuō)，吸引高校畢業(yè)生、青年農民工、退役軍人等青年到農村就業(yè)創(chuàng )業(yè)，對符合條件的返鄉入鄉創(chuàng )業(yè)青年，及時(shí)落實(shí)稅費減免、場(chǎng)地安排等相關(guān)政策，激發(fā)了廣大群眾創(chuàng )造潛能。要鼓勵引導人才向艱苦邊遠地區和基層一線(xiàn)獻才智、建功立業(yè)，在崗創(chuàng )業(yè)或到省內企業(yè)兼職，帶著(zhù)科研項目和成果離崗創(chuàng )業(yè)，并建立健全與工作業(yè)績(jì)緊密聯(lián)系、充分體現人才價(jià)值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制。同時(shí)緊扣發(fā)展戰略和民生保障需要，支持重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)部門(mén)急需緊缺及高層次人才需求，推廣“揭榜掛帥”等項目，建立“人才編制池”，力爭集聚更多的優(yōu)秀人才參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。

選樹(shù)典型示范引領(lǐng)，打造人才“強引擎”。當前，邁上“第二個(gè)百年”的新征程，國家出臺了中央1號文件、新國發(fā)2號文件，為我們帶來(lái)了難得的歷史機遇，其時(shí)已至、其勢已成、其風(fēng)正盛。要進(jìn)一步弘揚勞模精神、工匠精神，通過(guò)先進(jìn)典型的充分挖掘和先進(jìn)事跡的廣泛宣傳，大力發(fā)現和選拔具有較強生產(chǎn)管理經(jīng)驗，并在新品種、新技術(shù)的.引進(jìn)、示范推廣或鄉村旅游新業(yè)態(tài)的開(kāi)發(fā)方面取得較大成果、且服務(wù)鄉村振興發(fā)展能力較強的農村實(shí)體經(jīng)濟經(jīng)營(yíng)者，通過(guò)一系列人才典型的評比、選樹(shù)，不斷營(yíng)造健康向上、求實(shí)奮進(jìn)的科技人才成長(cháng)發(fā)展生態(tài)，促使更多人才向先進(jìn)學(xué)習、向模范靠攏，不斷催化產(chǎn)生更為生動(dòng)、更為激烈的科技創(chuàng )新“化學(xué)反應”。

以赤誠之心服務(wù)人才，營(yíng)造留才“好生態(tài)”。對人才的關(guān)心關(guān)愛(ài)不僅要做好物質(zhì)上的后勤保障和獎勵激勵工作，保障其享有相應的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇，創(chuàng )造寬容、和諧的工作環(huán)境，還要加強與人才的聯(lián)系溝通，讓廣大人才切身感受到組織的關(guān)心和支持。要持續推進(jìn)黨委聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家機制，通過(guò)“一對一”方式與專(zhuān)家人才密切思想聯(lián)系，與專(zhuān)家真誠交朋友、結對子，采取印發(fā)聯(lián)系卡、通信、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式保持經(jīng)常性聯(lián)系，結合工作到生產(chǎn)、教學(xué)、科研一線(xiàn)看望專(zhuān)家，面對面深入談心交心。同時(shí)利用春節等重大節日開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)優(yōu)秀人才活動(dòng)，仔細詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家人才的生活、工作、創(chuàng )業(yè)等情況，幫助解決實(shí)際困難，征求廣大人才對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的意見(jiàn)與建議。另外建立人才聯(lián)絡(luò )員工作機制，明確人才服務(wù)專(zhuān)員工作職責，常態(tài)化開(kāi)展為專(zhuān)家人才提供建議訴求、跑腿代辦、人才項目申報、職稱(chēng)評聘等特別化、精準化服務(wù)。

提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì ) 篇5

通過(guò)今天的學(xué)習，我知道數學(xué)教學(xué)中教師設計的習題至關(guān)重要，習題的設計、給出與求解過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一。

一、設計啟發(fā)性的習題

數學(xué)知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統性和連貫性，教學(xué)過(guò)程中，老師不能代替學(xué)生學(xué)習，老師的責任不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結論，而在于引導學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)來(lái)掌握獲得結果的過(guò)程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己積極思維，主動(dòng)地找出答案。

二、設計思考性的習題

在學(xué)生接受新知識的關(guān)鍵處設計習題，讓學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察，主動(dòng)思考后正確地掌握知識的實(shí)質(zhì)。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設計習題時(shí)，應該根據學(xué)生心理，年齡以及他們的學(xué)習實(shí)際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學(xué)生的思考。教師要根據教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題。

三、設計靈活性的習題

加強對知識的理解，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。數學(xué)知識比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺(jué)掌握數學(xué)基礎知識并形成能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎上掌握數學(xué)知識，只有理解的知識，學(xué)生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過(guò)這樣一題多練的方式，向學(xué)生提出進(jìn)一步探究的習題，引導學(xué)生積極思考，主動(dòng)鉆研，從而培養和發(fā)展學(xué)生探究新知識，解決新習題的能力。

四、設計適度型的習題

教師在教學(xué)過(guò)程中設計的習題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性。這里所說(shuō)的適度，就是指設計的習題符合絕大多數學(xué)生的認識規律，適合大多數學(xué)生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節內容都能設計出適度的習題，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，思維的積極性也就會(huì )自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當的啟發(fā)點(diǎn)撥，久而久之，學(xué)生的思維也就會(huì )越來(lái)越敏捷。教學(xué)中，經(jīng)常聽(tīng)到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍，腦子不開(kāi)竅。其實(shí)，這與教師教學(xué)時(shí)提出的習題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著(zhù)邊際。當然，我們也不能否認有個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在著(zhù)智力差異，但是，教師這時(shí)首先應冷靜思考一下，設計的習題是否偏離了大多數學(xué)生的認識實(shí)際。

這樣設計的習題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強了學(xué)生的思維敏捷性。

五、設計比較型的習題

人們認識事物是從區分事物開(kāi)始的，而要區分事物，首先就得進(jìn)行比較，有比較，才有鑒別，沒(méi)有比較，人類(lèi)的任何活動(dòng)都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進(jìn)行比較、歸納、總結，得出規律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維能力的形成過(guò)程及規律來(lái)看，比較型的習題，與培養學(xué)生求同思維能力密切相關(guān)，這是因為，求同過(guò)程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規律性結論的過(guò)程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過(guò)程。因此，設計一些比較型的習題，能夠培養學(xué)生思維的求同能力。

六、設計互逆型的習題

學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強弱，還應該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節內容時(shí)，除了向學(xué)生進(jìn)行一定程度的正向思維訓練外，還不失時(shí)機地設計一些逆向性的習題，培養學(xué)生的逆向思維能力，教會(huì )學(xué)生從一個(gè)習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn)。

七、設計聯(lián)想型的習題

人類(lèi)的創(chuàng )造活動(dòng)，往往離不開(kāi)創(chuàng )造性聯(lián)想。心理學(xué)家認為：把不同事物聯(lián)系起來(lái)思考，是人類(lèi)進(jìn)行創(chuàng )造性思維活動(dòng)的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng )造性聯(lián)想就是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類(lèi)比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學(xué)中如能靈活運用這些方法，根據所授內容和課型要求設計聯(lián)想型習題，就能較好地培養學(xué)生聯(lián)想思維能力。

實(shí)踐證明，設計聯(lián)想型習題，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開(kāi)闊、更靈活，更具有獨創(chuàng )性。

八、設計開(kāi)放型的習題

在培養學(xué)生求同思維能力的同時(shí)，不要忽視培養他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動(dòng)。在數學(xué)教學(xué)中，應鼓勵學(xué)生敢于設想，大膽創(chuàng )造，標新立異，獨樹(shù)一幟，隨時(shí)注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開(kāi)闊，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài)，通過(guò)活躍的思維達到求異、求佳、求新。教師可通過(guò)有計劃有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養學(xué)生全方位多層次探索習題的能力，同時(shí)設計一些開(kāi)放型習題，通過(guò)尋求習題的結論或條件或某種規律，來(lái)發(fā)展求異思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

綜上所述，數學(xué)課堂習題的設計與學(xué)生思維能力的培養緊密相連，只要教師在課堂上向學(xué)生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的、有挑戰性的各種習題，就能從各方面培養學(xué)生的思維能力。數學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，只要堅持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷提高學(xué)生分析習題和解決習題的能力，數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì )得到全面提高。